上述圖片取自彩虹希望之家官網
目錄
前言
某一天，老P突然詢問苗栗的大學同學：『欸，你知道苗栗有哪間育幼院比較需要幫助嗎？我要去捐款，那種太多人捐助的機構我不要。』
然後，同學丟了個網址：苗栗-彩虹希望之家
當下老P一看，這不是育幼院阿，這是免錢的課後安親班吧！但不管拉，相信同學的建議。
老P挑一天平常日和阿母開車前往苗栗通宵，感謝有Google Map導航系統，不然這地點真的不大好找。
不得不說，這地點很不錯。
地點偏僻所以來往車輛少，而旁邊就有公園可以讓小孩運動發洩精力。
院所的地點剛好在週遭國小的中間，在接送小孩方面是很便利的。
老P來訪的時間剛好是學校放學的時候，看著裡面的老師要接待我們，又要急急忙忙的開車去接小孩子，而主任剛好有事不在現場，沒有提前預約真的感到抱歉。
在會客室等待主任的過程中，和裡面的工作人員聊天，了解希望之家的工作內容。
他們針對週遭國小的弱勢家庭兒童進行『課後照顧』與『補救教學』幫助。
弱勢家庭：是指社區貧窮或親職失能之新移民、單親、隔代教養等高風險與高關懷家庭，以及學習成就較低落或生活適應困難或乏人照料的兒童與家長。
舉例來說：
有些新住民孩童，外籍母親自己都不懂中文了，也無法教導孩子課業，為避免小孩課業嚴重落後、自暴自棄，所以要進行課後輔導。
有些孩童屬於隔代教養，爸媽不在身邊由阿公阿嬤照顧的，所以也有課業落後的問題。
有些是家庭因為貧窮，所以父母長時間工作，也沒錢讓小孩去安親班，只能單獨在家裡等爸媽回來，這會造成小孩玩火發生意外，或是在外遊蕩誤入歧途…等等問題。
所以要進行課後照顧，避免憾事發生。
國小1~6年級，總共分成三個班，分別是低年級、中年級、高年級，每班約為15個學生，總共大約45個孩童。
45個？！
就你們幾個老師？罩的住嗎？他們可不是一般的學生呢。
工作人員苦笑：當然辛苦，還好這理場地夠大，隔壁又有公園可以讓小孩子們發洩精力。雖然人手不足，但也是撐過來了。
老P：那學生這麼多，老師怎麼一一教導他們課業？
工作人員：隔壁有善心人士捐助的電腦教室，並含有線上教學軟體，輔助孩童學習。
除了『課後照顧』與『補救教學』功能，他們也對弱勢家庭進行支持服務。
因為弱勢家庭常常伴隨：貧窮、虐童、吸毒、疾病…等問題
彩虹希望之家會進行家庭訪視、電話訪談、諮商會談、轉介其他資源、心理輔導，幫助弱勢家庭。
聊天的過程中，看到張主任走進來參與話題。
張主任身形瘦瘦的，帶副眼鏡斯斯文文的，眼神也是充滿著疲憊，怎麼老P遇到的社福機構都是疲憊的眼神呢？
他的經歷可以直接參考官網簡介，老P就不詳述了。一位從民國96年就開始幫住孩童的愛心人士，砸鍋賣鐵的經營這個地方，讓弱勢家庭的兒童在課後有個安心的地方。
老實說，老P很敬佩這樣的人！因為殺頭的生意有人做，賠錢的生意沒人幹。
而經營社福機構大都是賠錢的，如果不是愛心與宗教信仰，一般人早就放棄了。
當下，老P的媽媽有現金捐款，老P也會定期匯款捐助。
在聊天的過程中，老P覺得這類的社福人員其實也需要幫助。
因為他們憑著一股愛心去幫助弱勢孩童，精神可嘉，但有時候卻顯得事倍功半。
因為『愛，是不能當飯吃的』！！
要經營一個機構，穩定的現金流是必要的。
如果每個月的捐助金是不穩定的，那要如何經營下去，甚至規劃未來？
事後，老P有寫信給張主任，提出一些建議，希望主任能善用資源、穩定現金流。
而張主任的積極性讓老P敬佩，他的回信內容充滿著感謝。
其實，老P更要感謝張主任和工作人員，感謝你們能繼續堅持下去：
最後要對你們說：
你們真的很重要，你們是小朋友的依靠，小朋友不能沒有你們。
儘管未來的路途充滿混沌，但請保持初衷，
加油！！