上述圖片取自彩虹希望之家官網
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前言
某一天,老P突然詢問苗栗的大學同學:『欸,你知道苗栗有哪間育幼院比較需要幫助嗎?我要去捐款,那種太多人捐助的機構我不要。』
然後,同學丟了個網址:苗栗-彩虹希望之家
當下老P一看,這不是育幼院阿,這是免錢的課後安親班吧!但不管拉,相信同學的建議。
老P挑一天平常日和阿母開車前往苗栗通宵,感謝有Google Map導航系統,不然這地點真的不大好找。
不得不說,這地點很不錯。
地點偏僻所以來往車輛少,而旁邊就有公園可以讓小孩運動發洩精力。
院所的地點剛好在週遭國小的中間,在接送小孩方面是很便利的。
老P來訪的時間剛好是學校放學的時候,看著裡面的老師要接待我們,又要急急忙忙的開車去接小孩子,而主任剛好有事不在現場,沒有提前預約真的感到抱歉。
在會客室等待主任的過程中,和裡面的工作人員聊天,了解希望之家的工作內容。
他們針對週遭國小的弱勢家庭兒童進行『課後照顧』與『補救教學』幫助。
弱勢家庭:是指社區貧窮或親職失能之新移民、單親、隔代教養等高風險與高關懷家庭,以及學習成就較低落或生活適應困難或乏人照料的兒童與家長。
舉例來說:
有些新住民孩童,外籍母親自己都不懂中文了,也無法教導孩子課業,為避免小孩課業嚴重落後、自暴自棄,所以要進行課後輔導。
有些孩童屬於隔代教養,爸媽不在身邊由阿公阿嬤照顧的,所以也有課業落後的問題。
有些是家庭因為貧窮,所以父母長時間工作,也沒錢讓小孩去安親班,只能單獨在家裡等爸媽回來,這會造成小孩玩火發生意外,或是在外遊蕩誤入歧途…等等問題。
所以要進行課後照顧,避免憾事發生。
國小1~6年級,總共分成三個班,分別是低年級、中年級、高年級,每班約為15個學生,總共大約45個孩童。
45個?!
就你們幾個老師?罩的住嗎?他們可不是一般的學生呢。
工作人員苦笑:當然辛苦,還好這理場地夠大,隔壁又有公園可以讓小孩子們發洩精力。雖然人手不足,但也是撐過來了。
老P:那學生這麼多,老師怎麼一一教導他們課業?
工作人員:隔壁有善心人士捐助的電腦教室,並含有線上教學軟體,輔助孩童學習。
除了『課後照顧』與『補救教學』功能,他們也對弱勢家庭進行支持服務。
因為弱勢家庭常常伴隨:貧窮、虐童、吸毒、疾病…等問題
彩虹希望之家會進行家庭訪視、電話訪談、諮商會談、轉介其他資源、心理輔導,幫助弱勢家庭。
聊天的過程中,看到張主任走進來參與話題。
張主任身形瘦瘦的,帶副眼鏡斯斯文文的,眼神也是充滿著疲憊,怎麼老P遇到的社福機構都是疲憊的眼神呢?
他的經歷可以直接參考官網簡介,老P就不詳述了。一位從民國96年就開始幫住孩童的愛心人士,砸鍋賣鐵的經營這個地方,讓弱勢家庭的兒童在課後有個安心的地方。
老實說,老P很敬佩這樣的人!因為殺頭的生意有人做,賠錢的生意沒人幹。
而經營社福機構大都是賠錢的,如果不是愛心與宗教信仰,一般人早就放棄了。
當下,老P的媽媽有現金捐款,老P也會定期匯款捐助。
在聊天的過程中,老P覺得這類的社福人員其實也需要幫助。
因為他們憑著一股愛心去幫助弱勢孩童,精神可嘉,但有時候卻顯得事倍功半。
因為『愛,是不能當飯吃的』!!
要經營一個機構,穩定的現金流是必要的。
如果每個月的捐助金是不穩定的,那要如何經營下去,甚至規劃未來?
事後,老P有寫信給張主任,提出一些建議,希望主任能善用資源、穩定現金流。
而張主任的積極性讓老P敬佩,他的回信內容充滿著感謝。
其實,老P更要感謝張主任和工作人員,感謝你們能繼續堅持下去:
最後要對你們說:
你們真的很重要,你們是小朋友的依靠,小朋友不能沒有你們。
儘管未來的路途充滿混沌,但請保持初衷,
加油!!